En aquesta
tercera entrada ens anem a centrar principalment en tot allò relacionat amb els
infants i les consideracions que s’han de seguir sobre el software dirigits als
nostres infants en l’etapa de l’educació infantil.
Segons aquestes
consideracions hem de dir que Santos Urbina les classifica segons les
consideracions tècniques i les educatives, i jo personalment, em vaig a centrar
en les educatives.
En primer lloc,
hem de ser conscients de com són els programes educatius, és a dir, si són d’un
ús tutelat o autònom, però en Urbina esmenta que cal que hi hagui un equilibri
entre aquests, ja que normalment ens trobem amb una gran varietat de múltiples
opcions de configuració però a la vegada
és necessària una simple utilització per afavorir l’ús autònom dels infants.
Per altra banda,
és important considerar la complexitat cognitiva de les tasques, s’ha d’evitar
els desfasaments d’un nivell a un altre, és a dir, els diferents nivells han de
anar variant poc a poc, augmentat la dificultat de manera que les tasques
siguin similars unes a altres.
L’adaptació a les
capacitat psicomotrius de l’infant ha d’oferir alternatives diferents, així com
una prèvia comprovació d’aquestes. A més, s’ha de tractar les errades de manera
que es puguin evitar les frustracions, com per exemple utilitzar fórmules suaus
per mostrar l’errada o utilitzar l’orientació cap a la resposta esperada.
En quant als
idiomes, hem de considerar l’existència de variables dialectals amb la
possibilitat de seleccionar un idioma en concret, donant un benefici a les
comunitats bilingües, però tenint en compte l’absència de l’estandardització
lingüística, ja que aquesta podria causar una certa confusió als més petits.
Finalment, és
molt important que hi apareguin unes guies didàctiques detallades tant per a pares com per a educadors mostrant els
objectius pretesos i les modalitats d’utilització del material.
Una vegada
explicades les consideracions educatives, us deix un esquema que han realitzat
les companyes de classe a les sessions teòriques on es mostren aquestes
consideracions i a més podem veure resumides les consideracions tècniques.
Per acabar l’entrada,
he de dir que aquestes consideracions m’han paregut molt interesant i
importants a la vegada, ja que cercar a Internet jocs per als nostres nens no
és tan fàcil, perquè tal vegada el primer que trobem no sigui els més adequat
per ells. Així, gràcies a aquestes consideracions, ja sé una cosa més per tenir
en compte en la meva futura carrera com a educadora, i més opcions per saber utilitzar
les TICS dins l’aula d’infantil d’una manera més educativa. És realment
important saber quins programes electrònics són realment educatius per als
nostres infants, i hem de saber diferenciar el lucre de lo educatiu, quan és
necessari i quan no.
Us deixo un blog
que he trobat amb jocs educatius d’un mestre d’una escola de Murcia. L’he
trobat molt interessant.